概念：技术咨询(Technology Consulting)是指咨询方根据委托方对某一技术课题的要求，利用自身的信息优势，为委托方提供技术选用的建议和解决方案。技术咨询是对特定技术项目提供可行性论证、经济技术预测、专题调查、分析评价等咨询报告，它是技术市场的主要经营方式和范围。简介：技术咨询服务是通过签订技术咨询合同来进行,提出合同标的要求并付款一方为委托方，提供特定技术项目成果一方为被委托方即顾问方。技术咨询合同标的内容广泛，包括有关科学技术与经济、社会发展的软科学研究项目及专业性技术项目。在技术咨询合同履行过程中，委托方要向顾问方提供技术资料、工作条件;顾问方以其专门的知识、信息、技能、经验，运用科学方法和先进手段，通过调查研究，写出技术咨询合同，提出建议和最佳的或几种可供选择的方案，供委托方决策时参考。通常，提供技术咨询的顾问方为科研机构、大专院校，而委托方通常是国家有关机构、职能部门和生产企业。特点：1.技术咨询的内容很广泛。技术咨询的内容有项目的可行性研究、效益分析、工程设计、施工、监督、监测及鉴定、设备的订购、竣工验收等。2.技术咨询有利于技术落后的国家找到性价比较高的技术。一些技术比较落后的国家，由于科技力量不足或对解决某些技术课题缺少经验，聘请外国工程咨询公司提供咨询服务，可以避免走弯路或浪费资金。这是因为咨询公司掌握丰富的知识、经验和技术情报，可以帮助委托方选择先进适用的技术，找到可靠的技术出让方，用比较合理的价格购到较好质量的机器设备等。委托方接受技术咨询要支付咨询费，但由于咨询而节约的资金远远超过支付的咨询费，因而总的来说，技术咨询对委托方仍然是有利的。3.技术咨询的专业化程度比较高。在国际上，技术咨询大多由行业团体进行。目前，在发达国家大都有咨询工程师协会或联合会等，在许多发展中国家也有相当数量的咨询公司。内容和形式：技术咨询的内容主要包括:政策咨询、管理决策咨询、工程咨询、专业咨询和信息咨询五种类型。技术咨询的形式有技术传授、技能交流、技术规划、技术评估、技术培训等，它是技术贸易活动中的一个基本形式。功能和作用：开展技术咨询的机构都具有学科专业齐全、人才荟萃、信息畅通、态度客观的特点与优势，他们从整体出发，对许多经济技术问题进行综合分析和专家会诊，提出较全面而又科学可行的方案或措施，供政府或企业决策参考。因此，技术咨询与服务是使决策科学化的一种有效形式。技术咨询可以从规划、设计一直延伸到部署和投产后的阶段，帮助客户掌握运用中间件技术构建企业应用的全面知识，节省开发时间及费用，降低应用开发的技术风险。 采用新技术，开发新产品,特别是开发高新技术产品时会产生一定的风险，将有可能给现有投资成本造成损失，并决定着在新的运作环境下业务和系统功能的复杂程度。通过技术专家技术咨询会帮助客户针对新技术的特点和具体的业务需求进行详细地论证和评估，降低新技术和开发新产品的风险。

概念：技术合同认定是指，法人、个人和其他组织按照国家有关规定，依法订立的技术开发合同、技术转让合同、技术咨询合同和技术服务合同。根据所订合同到科学技术行政部门或技术合同登记机构进行认定登记。政策意义：为了贯彻落实《中共中央、国务院关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定》精神，加速科技成果转化，保障国家有关促进科技成果转化政策的实施，加强技术市场管理。适用范围：法人、个人和其他组织依法订立的技术合同。申报条件：自然人、法人、其他组织之间依据《中华人民共和国合同法》的规定，就技术开发、技术转让、技术咨询和技术服务所订立的合同，应使用标准的技术合同示范文本。技术合同必须符合《技术合同认定规则》。申报材料：已生效的技术合同（技术开发或技术转让合同为一式五份，技术咨询或技术服务合同为一式四份），如须经批准才能生效的，必须出具批准文件。办理流程：意义：一、技术合同认定的必要性根据税法要求，技术合同要交VAT及附加（占合同金额的5.5%）。为促进科技成果转化，提高我国产业的技术水平，国家对不同的技术合同给予了不同的减免税政策，因此对技术合同的认定是保证这一政策得到有效贯彻的最重要的一环。二、认定机构科学技术部管理全国技术合同认定登记工作。省、自治区、直辖市和计划单列市科学技术行政部门管理本行政区划的技术合同认定登记工作。地、市、区、县科学技术行政部门设技术合同登记机构，具体负责办理技术合同的认定登记工作。三、认定要点技术合同登记机构对当事人所提交的合同文本和有关材料进行审查和认定。其主要事项是：（一）是否属于技术合同；（二）分类登记；（三）核定技术性收入。四、认定后优惠的申请经认定登记的技术合同，当事人可以持认定登记证明，向主管税务机关提出申请，进行免税及相关税收优惠的备案。经审核批准后，享受国家规定的税收优惠政策。

概念：技术鉴定是由科技管理部门或主管生产的行政部门组织有关专家对某项技术成果的技术性能所作的评议和审定。一般分为初样成果技术鉴定和试验样机的设计定型技术鉴定两种。要求：技术鉴定应具有全套技术文件和样机试验报告，还应有可供表演的样机。在设计定型技术鉴定中，还必须提供工艺文件、成本分析文件和经济可行性文件以便全面评价产品的设计和工艺。大量事实证明，技术鉴定并不是对技术成果作出客观评价的最好形式。发达国家都逐渐抛弃了这种主观成分过多的评价方式而代之以客观的检测和合理的统计，这就需要技术参数的标准化、系列化，测试和例行实验手段的科学化、现代化。

概念：科研成果评价指对科研成果的工作质量、学术水平、实际应用和成熟程度等予以客观的、具体的、恰当的评价。简介：科研成果评价是科研成果管理的一项重要内容。这是一项政策性和技术性很强的工作。它直接关系到科研的发展方向和科研人员的积极性以及经济建设的发展。方式：主要应从学术价值、经济效果和社会影响三个方面进行评审。对不同类型的成果，要有不同的侧重，但不能偏废。对基础研究成果，主要侧重于学术价值;技术研究成果(应用研究印发展研究成果)应侧重于经济效果和社会影响。在成果具体评价上，必须坚持科学性、客观性原则。体育科研成果有:体育科学理论成果、体育科学新技术成果、体育科学新产品成果、体育软科学和体育信息成果，以及对已有科技成果的推广与应用。分为理论性成果和应用性成果两种形式。对前者通过评审的方式进行评价.对后者用鉴定的方式进行评价。体育科研的理论性成果，通常是以学术论文、研究报告或专著等形式表现出来的。这类成果占有相当数量.但"可比性"较差，又缺乏一种相对检验的标尺，所以较难评审。对这类成果可以通过各种学术会议来宣读论文，组织评审;组织专题报告，以答辩的形式进行评审;把论文上报本单位学术委员会，或通过本部门年度科研评奖工作进行评审;把材料寄给有关专业研究机构.或通过报刊编辑出版单位进行评审等。具体的评审方法有写出评审意见、推荐宣读、批准发表。投票表决、订分评定等。注意：在组织评审中要注意两点;(1)参加评审者必须具有广博和专深的知识，一般都是同行中有一定学术威望的专家或学者;(2)着重对成果在阐明某一现象、特征和规律方面有无创见或突破做出评价，并衡量其提出纳新概念、新建设、新理论、新体系等的深度和广度。对纯理论研究的成果，一般不应要求具有明确的近期应用效果，而对具有应用价值的理论性成果，则应对其实际应用的可行性和意义做出评价。体育科研的应用性成果，是指为解决某一技术问题而取得的具有一定创造性、先进性和应用价值的科研成果(包括基础研究直接取得的应用性成果)，例如研制的新仪器、新方法、新器械等。这类成果应采用科学签订的方式进行评价.目前大多是召开各种级别的技术鉴定会。在鉴定之前，一定要十分细致地做好准备工作:提供鉴定的报告、数据准确、说理清楚、论据充分;有关资料、样品、图纸齐全;审查讨论时要实事求是。目前。有些单位不采用鉴定会而通过运用检验法或个别通信评价法做出鉴定，这是一种有益的探讨和尝试。渠道：2016年6月，科技部根据《国务院办公厅关于做好行政法规部门规章和文件清理工作有关事项的通知》(国办函〔2016〕12号)精神，按照依法行政、转变职能、加强监管、优化服务的原则决定对《科学技术成果鉴定办法》等规章予以废止。《科学技术成果鉴定办法》被废止后，根据《科技部、教育部等五部委发布的关于改进科学技术评价工作的决定》和《科技部发布的科学技术评价办法》的有关规定，今后各级科技行政管理部门不得再自行组织科技成果评价，科技成果评价工作由委托方委托专业评价机构进行。作用：1.国家科技成果登记和推荐国家科技奖励的重要佐证材料;2.有利减少技术交易中买卖双方的沟通和谈判成本，提高交易效率;3.有利于获得投资方和合作方的认可，是在获取投资、许可、转让、合作中对成果价值的重要评判依据;4.有利于获取政府财政资金支持。国务院印发的《十三五国家科技创新规划的通知》中把第三方的评价结果作为财政科技经费支持的重要依据。流程：对评价材料形式审查→签订委托评价协议→遴选评价专家→召开科技成果评价会→出具科技成果评价报告。

概念：产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作，通常指以企业为技术需求方与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作，其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。产学研合作的形式：国内外产学研合作的形式包括:高校和企业自主联合科技攻关与人才培养;共建研究中心、研究所和实验室;建立科技园区，实施科学研究与成果孵化;建立基金会，设立产学研合作专项基金;吸纳企业公司和社会资金成立学校董事会，建立高校高科技企业;高校与地区实行全方位合作等。其中，大学科技园作为教学、科研与产业相结合的重要基地，成为高校技术创新的基地、高新技术企业孵化的基地、创新创业人才培育的基地和高新技术产业辐射催化的基地。产学研合作模式：产学研合作按合作主体的关系可分为:校内产学研合作模式、双向联合体合作模式、多向联合体合作模式、中介协调型合作模式。1.校内产学研合作模式高校为促进教学与科研结合，促进科研成果转化为生产力，筹措教育经费，利用校内自身的有形资产和无形资产、自己研究出的科技成果和人才优势，创办自主经营、自负盈亏的经济实体，并将经营实体与教学实习基地合二为一，以达到人才培养、科研发展与经营效益并举的目的。该模式的优势在于，便于学校统一有效地管理和规划;能更好更快地把学校的科技成果转化为产品;能促进学校主动进行市场定位，加强与社会的联系;能快速地获得收益，为学校创造新的就业岗位，缓解人事体制改革带来的人力资源闲置的压力;能较好协调教学、科研与产业间的关系。但该模式由于学校既是企业的创办者，又是企业的经营者，因而自己的优势不在商品的生产与经营，而是人才、科研与技术，把精力花在合作的经营上，就势必偏离教学与科研的中心。2.双向联合体合作模式高校的主要任务是培养人才，市场化的经营与生产不是高校的优势，学校市场开发能力弱，校内企业资产薄弱。在这种情况下，高校的产学研有必要与校外企业结合。通过与高校合作，校外企业获得了人才、成果与技术的有力支撑，提高了企业开发新产品的能力，促进了企业的不断发展与市场份额的拓宽。该模式的特点是迅速直接，合作多以单个项目或成果为主，优势互补明显，主要侧重一次性操作，技术转让、项目转让、服务咨询、人员培训是其主要形式，转让或项目履行完成，合作终止，学校无须再投资，不承担什么风险。然而，这种合作模式由于是限于直接利益双方，因行业差异导致各自不同的出发点，引发诸如观念与认识上、权益与利益上、信息与沟通上、经费与政策上等的分歧难以调和，致使合作成功率不高。3.多向联合体合作模式市场是有风险的，谁都想把风险化解到最低程度。有的成果、特别是大型项目，尽管有市场，因投资大，是双方合作无法解决的，于是就出现以三主体为主要形式的多向合作模式。三向包括:技术成果方(高校)、出资方(金融机构或个体资本投资者)与生产经营企业。其特点是:合作紧凑规范，风险低，合作期限长潜力大，收益明显。由于投资需求大，出资方非常谨慎，合作前期的谈判颇费周折，有的技术成果方涉及到多所高校，几方同样存在着权益与利益的问题，故成功率较低。该模式追求的是规模效益，大市场。4.中介协调型合作模式由于前几种合作主体都是直接利益方，在合作的整个过程中，有的分歧难以消除，如技术成果的成熟度问题、资金投入是否到位、产品开发与市场进入是否有效、权益与利益的拥有与分配标准等。另外，经常因为信息交流渠道不畅导致校方成果价值与企业方的市场机会流失。于是，近年出现了以中介机构为纽带的合作模式。中介机构有政府的生产力促进中心、高校产业推广服务中心、社会科技推广服务机构以及一些媒体附属的科技成果传播机构等。其特点是:广泛收集产学研合作的供需信息，多形式传播信息，主动牵线搭桥，以中介人的身份协调各方分歧，并提供某种形式的担保，负责信息真实性的调查与利益分割等，可潜意识地降低供需多方的风险程度，促进合作成功。